ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA TERCERA ACTIVIDADES DEL TEMA 2.1.1.

NOMBRE DEL ALUMNO(A): ÁLVAREZ GARCÍA GABRIELA
GRUPO…”618”… FECHA… 8/MARZO/2010

MENSAJES INFORMATIVOS. LA NOTICIA

Primera práctica.

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Los participantes:
Describe brevemente los tipos de discursos y para qué se usan en el sistema de Análisis.

Discurso científico.
Busca construir enunciados con pretensión de validez.

Discurso Ideológico.
Intenta orientar la acción y decir cómo se quisiera que fuesen las cosas en el mundo

Discurso filosófico.
Constituye una visión ampliada de los que es el hombre y su papel en el mundo

Discurso político.
Trata las formas de organización del poder, la obediencia y el dominio.

Discurso técnico.
Este discurso tiene básicamente un interés informativo.

Identificarán las características de los mensajes informativos.
Serán capaces de calibrar las noticias en periódicos, noticieros radiofónicos y televisivos.

INDICACIÓN: Después de elegir el periódico de su preferencia, realice lo siguiente:
1.- De la primera plana seleccionen cinco noticias y de cada una vayan colocando los factores de la serie de factores que deben considerarse en la noticia:

2.- Identificar los siguientes conceptos: Actualidad, antigüedad, conflicto, Consecuencias, Curiosidad, cercanía, emoción, novedad, proximidad, prominencia, suspenso, interés personal, confróntenlas con otros equipos.
3. Después, traten de examinar las notas y sintetizarlas mediante dos o más palabras. Confróntenlas y vean si cubren todo los factores claramente o son contradictorias.

NOTA 1

Diputadas priístas discuten con diputado del PAN.

NOTA 2
Problemas familiares son la causa de suicidios.

NOTA 3
El presidente Calderón expresa la situación de matrimonios gays según la constitución.

NOTA 4
Aumentan tomas clandestinas de petróleo.

NOTA 5
Refuerzan la seguridad en el hospital donde se recupera Cabañas.

4. También seleccionaran, cada uno de los participantes, los siguientes géneros con la explicación y el recorte correspondiente de: una entrevista, un editorial, un artículo de opinión, una columna política y un reportaje.
Entrevista
Muestra la visión del entrevistado.

Editorial
Es un espacio reservado a la dirección o a los editores de un periódico.

De opinión
Prestigios personales de la vida política o social., críticos del arte, políticos y especialistas en sus materias.

Columna política
Tienen a la interpretación y valoración

Reportaje
Se presenta tanto el mensaje informativo como comentarios, fragmentos de entrevistas, manejo de argumentos donde se da una tesis, datos y conclusiones.

5.- De dos diferentes ejemplares de periódicos describe las siguientes características:
CABEZAS O TITULAR: Es una forma de “grito”. Llamado de atención hacia la lectura. (Lo más sobresaliente o de mayor impacto).
1.Emplean letras grandes y en negritas. Utilizan palabras específicas que despierten un cierto interés en el público.
2.Las letras son gruesas y emplean palabras de impacto.
SUMARIO O SECUNDARIA: Se apoyan en elementos del cuerpo de la noticia. Da otros elementos de la noticia.
1.Se maneja un pequeño párrafo y explica un acontecimiento o dato específico de la noticia
2.Emplea palabras claves que actúan como un resumen de la nota.
ENTRADA: También se le denomina lead. Que va en el primer párrafo y ofrece lo más sobresaliente de la información.
1.Se menciona como un subtítulo de la noticia.
2.Hace una referencia mayor a la noticia y es un enunciado más concreto con respecto a la nota.
CUERPO: Párrafos donde se desarrolla la noticia. Orden de los datos en forma decreciente.
1.Primero se mencionan lugar, fecha y sujetos, más tarde se explíca el acontecer de la noticia.
2.Es amplio y muy específico, también en modo decreciente.
REMATE: El último párrafo. Con datos secundarios, pero concluyentes. De utilidad estilísticas.
1.Pareciera ser como una opinión de la noticia
2.Es la conclusión de la nota en general.
ILUSTRACIONES: Son las fotografías, gráficas, dibujos o caricaturas que apoyan la nota.
1.La imagen es predominante y a color.
2.Es una imagen a escala del texto y es en blanco y negro.

Segunda práctica del Tema 2.1.1.
INDICACIONES: Realiza las siguientes actividades por escrito:
1-Recopila y compara varias definiciones de lo que es noticia. Utiliza varias fuentes de información de algunas bibliotecas.
Noticia:
Informe o reseña de un hecho o acontecimiento específico.
No rutinario, separado destacado de los ritmos fundamentales de la vida.
Hecho nuevo que se da a conocer.
Información, Diario hablado o escrito.

2- Deberás comparar dos diarios de tu preferencia y seleccionarás una serie de noticias que sean importantes para ti. Compararás ambos diarios y expondrás las coincidencias, omisiones de algunos datos, la manera de ordenarlas o lo que llamó la atención y escribir el diario y las páginas.
Ambas noticias tienen la misma secuencia al emitir datos específicos de la noticia. Sin embargo, la primera carece de profundidad ya que habla de asuntos políticos, se limita a la opinión. La otra sí emite opinión y hace referencia a acontecimientos pasados que se relacionan con la nota.

3- Después, deberás escuchar o ver algún noticiario en la radio o en la televisión y confronta las notas informativas de los periódicos; enlistarás las diferencias fundamentales que encuentras entre el medio impreso y el electrónico.

1-La televisión omite ciertos datos que alteran la nota
2-El periódico profundiza en algunos aspectos.
3-Las notas que se manejan en la televisión como breves, en el periódico tienen mayor extensión.

4-En el periódico tienen mayor predominio la secuencia de las notas y la opinión, y en la televisión únicamente la secuencia.
4- Piensa como lector y escribe la respuesta de ¿cuál es el propósito de que revises un diario y qué deseas obtener de él?

Deseo obtener la información necesaria sobre lo que acontece en mi localidad y en el mundo para evaluar los hechos y optar por una postura ante los sucesos.

5- Selecciona tres acontecimientos de la historia nacional o mundial, de los siglos pasados, y elabora una noticia de cada acontecimiento seleccionado. Puedes dale una actualidad, como si fuera un hecho que apenas está sucediendo.

2 de octubre de 1968

Movimiento Estudiantil es reprimido en términos de violencia.

Ante la inconformidad de un sector estudiantil perteneciente a diferentes escuelas, y tras la serie de mítines y manifestaciones que se han llevado a cabo por parte de estos grupos, la autoridad policiaca, comandada por Gustavo Díaz Ordáz, corrompió contra la integridad de los jóvenes y disparó brutalmente contra éstos.
La masacre se define con una cantidad indefinida de muertos, entre ellos profesores, alumnos, padres de familia y menores de edad.

El gobierno se disculpó de forma insignificante y no se hizo responsable de lo sucedido.

6. De la noticia que se presentamos en seguida, aplica los seis tópicos periodísticos a toda la nota, no importando si se repiten: Qué, quién, cuándo, cómo, dónde y porqué.

EU, BAJO EL FUEGO
Quién LOS HABITANTES DE dónde NUEVA YORK Y WASHINGTON, Qué ATERRADOS Y DESCONCERTADOS.

En el peor acto bélico, cómo el ataque fue dirigido a los símbolos del poder económico y político. Caos, cuando miles de estadunidenses comenzaron a huir de ambas ciudades atacadas
JIM CASON Y DAVID BROOKS CORRESPONSALES. Washington-Nueva York, cuándo 11 de septiembre. Quién Estados Unidos Qué sufrió el peor acto bélico en su territorio cuándo durante la mañana de este martes. dónde Las dos Torres Gemelas del World Trade Center en Nueva York quedaron reducidas a escombros y el Pentágono recibió un impacto que cómo abrió un boquete de cien metros de ancho en el edificio.
Quién Cuatro aviones de pasajeros secuestrados de forma casi simultánea dónde en tres aeropuertos diferentes Qué fueron convertidos en bombas suicidas contra objetivos en la capital financiera y la capital política de este país, en el peor ataque contra el territorio estadunidense en la historia.
dónde En Nueva York, cuándo aproximadamente a las 8:45 de la mañana (7:45 hora de México) Qué un avión se estrelló contra una de las torres de 110 pisos, y unos 18 minutos más tarde una segunda aeronave se impactó contra la otra torre.
Menos de 90 minutos después, antes de que se pudiera evacuar a los ocupantes, ambas torres se desplomaron, y con ello el famoso perfil arquitectónico de Nueva York fue transformado para siempre.
El alcalde Rudolph Giuliani declaró que el número de bajas "será mucho mayor de lo que cualquiera de nosotros podrá soportar". Más de 50 mil personas trabajaban en lo que eran las Torres Gemelas.
Las fuerzas armadas de Estados Unidos fueron colocadas en su nivel máximo de alerta en este país y en todo el mundo.
Todo el espacio aéreo estadunidense fue cerrado hasta por lo menos el mediodía del miércoles, y todo vuelo está cancelado has-ta entonces, una acción sin precedente en la historia estadunidense.
Dos portaviones fueron despachados hacia el puerto de Nueva York y cazas F-16 sobrevolaron Washington. Los dos aviones de largo alcance (un Boeing 767 y un 757) que destruyeron las Torres Gemelas, comenzaron sus vuelos transcontinentales desde Boston rumbo a Los Ángeles, y al ser secuestrados y estrellados en Nueva York, con sus tanques todavía llenos de combustible, lo cual intensificó su poder destructivo.
Recién trasmitida la noticia de lo ocurrido en Nueva York, otro avión de pasajeros, secuestrado al salir del aeropuerto Dulles en Washington rumbo a Los Ángeles, se estrelló contra el lado sureste de la enorme sede del Departamento de Defensa, conocido como el Pentágono. Provocó un incendio y generó mayor alarma en la capital.
El Servicio Secreto ya había comenzado la evacuación de la Casa Blanca, el Capitolio, el Departamento de Estado y el propio Pentágono.
Se había realizado el peor ataque bélico dentro de Estados Unidos, y aun sin números oficiales de muertos y heridos, todos calculan que serán más que las bajas sufridas en el ataque japonés contra Pearl Harbor, en Hawai, durante la Segunda Guerra Mundial.
De inmediato el liderazgo político estadunidense fue escondido en "lugares seguros", mientras que los ciudadanos enfrentaron un caos de transporte al intentar huir de los centros de ambas ciudades.
El presidente George W. Bush declaró: "la libertad misma fue atacada hoy por un cobarde sin cara, y la libertad será defendida".
porqué. En una transmisión especial grabada en su avión Air Force One, agregó: "que nadie se equivoque, Estados Unidos cazará y castigará a aquellos responsables por estos actos cobardes".
El avión presidencial, escoltado por un grupo reforzado de cazas, voló desde Florida a Luisiana, y después a la sede del Comando Estratégico Aéreo, centro de comando de fuerzas estratégicas (nucleares) de Estados Unidos, para mantenerse en un búnker, o sea, un "lugar seguro". Más tarde, regresaría con el presidente a la Casa Blanca.
El liderazgo legislativo fue llevado a ubicaciones secretas para su seguridad. El vicepresidente Dick Cheney y la asesora de Seguridad Nacional Condoleezza Rice se pasaron el día en el sótano de la Casa Blanca en el cuarto de crisis, conocido como "situation room". El secretario de Estado Colin Powell volaba de regreso de su viaje a Perú.
Un cuarto avión de pasajeros secuestrado esta mañana que salía del aeropuerto Newark, en la región de Nueva York, rumbo a San Francisco, se estrelló en una zona rural del estado de Pennsylvania.
Poco antes de perder contacto, las autoridades recibieron una llamada de emergencia hecha por un pasajero en el avión, alertando que estaban secuestrados. No hubo sobrevivientes.
Más de 266 pasajeros y las tripulaciones murieron hoy en los cuatro avionazos en Washington y Nueva York.
Las autoridades estadunidenses informaron que no hubo aviso, ni han recibido ninguna declaración creíble de responsabilidad. Sin embargo, hoy marca el aniversario de los Acuerdos de Campo David.
Tomado del Periódico La Jornada del 12 de septiembre de 2001.